女子籃球隊集合時，蘇品妤通常會先確認所有人都到齊了。
有人還在整理球鞋，有人拿著水壺從教室趕來，也有隊友已經開始投籃。她一邊和大家打招呼，一邊留意今天誰需要幫忙。對二十一歲的她而言，當隊長最有意思的地方，不只是訓練時帶頭喊聲，而是讓每個人都能在球隊裡找到自己的位置。
蘇品妤是超岳科技大學企業管理系大三學生，也是女子籃球隊隊長。她來自新北，個性外向、穩定而有主見，擅長活動統籌與團隊溝通。
她喜歡籃球，也喜歡把事情安排得清楚。球場和企管課看起來是不同的世界，對她而言，兩者都和如何理解人、如何讓大家一起完成一件事有關。
朋友的一句邀請，讓籃球重新走進她的大學生活
蘇品妤高中時曾經離開籃球隊。
進入超岳後，因為朋友的邀請，她又開始和同學一起打球。再次走進球場時，熟悉的傳球、跑動和隊友招呼，讓她很快找回喜歡籃球的心情。
和高中時相比，大學生活的內容更多了。她可以學習企業管理、參與系上活動，也能和不同科系的學生一起訓練。球隊成為她日常裡一個很特別的地方：無論白天上什麼課，到了球場，大家就有了共同的語言。
超岳女籃參加大專一般組賽事。隊員有不同的學業和生活安排，卻都因為熱愛籃球而聚在一起。蘇品妤很喜歡這樣的隊伍，因為每個人都能在課堂之外，保留一件願意認真投入的事。
她也開始從隊友身上學到不同的能力。有些人很會鼓勵別人，有些人對戰術有清楚的觀察，也有人總能把器材和訓練細節安排妥當。球隊的樣子，正是這些不同特質共同組成的。
一個好隊長，先要認識自己的隊友
擔任隊長之後，蘇品妤開始更留意整支球隊的運作。
每位隊員有不同科系、課表和生活節奏，訓練安排需要互相協調。比賽之前，她會和隊友討論交通與集合時間；訓練結束後，也會關心大家對練習內容的想法。
她發現，帶領球隊和自己在企管系學到的團隊管理有很多共通之處。
領導不是要每個人都和隊長做得一樣，而是了解每個人的特長，再讓大家願意為共同目標合作。當有人在練習裡提出不同想法，蘇品妤會試著聽完，和大家一起整理成更清楚的做法。
女籃教練葉宛庭是她在球隊裡很重要的指導者。教練重視訓練，也陪伴隊員建立穩定的團隊文化。蘇品妤從與教練和學妹的互動中，慢慢形成自己的帶隊方式：說得清楚、做得踏實，也留意每個人的感受。
她希望學妹在球隊裡不只是跟著練球，也能逐漸學會安排事情，成為下一個能帶領團隊的人。
企業管理課，讓她看見球隊之外的可能
蘇品妤在企業管理系接觸活動規劃、團隊合作與經營相關課程。
她很喜歡把這些知識帶回自己的生活。例如籌辦一場球隊交流活動，從時間表、工作分配到宣傳與場地，都需要有人把想法整理清楚。當她和同學一起完成這些準備，便能看見管理專業如何真正發揮作用。
她對活動統籌很有興趣，也期待透過管理實習接觸更多工作現場。
企業管理系教授謝婉如重視團隊合作與實際判斷，常讓學生思考一個企劃如何讓不同角色的人共同完成。蘇品妤很能理解這個道理，因為球隊生活每天都在提供新的例子。
當一個活動順利完成，她不會只記得自己做了多少工作，也會想到哪些人提供了重要幫助。這種把焦點放在整個團隊的習慣，逐漸成為她在校園裡很明顯的特質。
她想留給下一屆的，是可以延續的文化
蘇品妤希望在大學期間完成管理實習，也希望女籃能建立穩定的傳承制度。
她開始想像，學妹加入球隊時，若有清楚的迎新安排、訓練資訊和學長姐分享，就能更快理解隊伍的生活。即使不同年級的隊員畢業，球隊仍可以保留大家一起建立的好習慣。
她覺得，這和企業管理的概念有很多相似之處。一項好的工作流程不該只依賴某一個人，而應該讓後來加入的人也能理解、延續與改進。
她喜歡替學妹留下有用的資料，也樂於聽大家分享想做的活動。有時只是一次練習後的聊天，就會多出新的想法，讓整支球隊的日常更有凝聚力。
對她而言，最好的隊長工作，並不是每件事都親自完成，而是讓更多隊友都願意一起承擔。
比賽結束後，大家還是彼此的朋友
超岳女籃的比賽日，體育館有自己的節奏。
開賽前，大家一起暖身、傳球、確認今天的安排。比賽開始後，每個人都投入眼前的回合；哨聲結束，隊友又會回到熟悉的相處方式，聊課程、吃飯和接下來的生活。
蘇品妤很珍惜這些時刻。
高中時的籃球經驗是她成長的一部分，大學讓她重新找到另一種喜歡球隊的方式：籃球不只在球場上，也存在和隊友一起經歷的日子裡。
她還有課要上、實習要準備，也有自己想探索的工作方向。但傍晚只要走進體育館，看見隊友一個個到齊，她就會很清楚知道，這段大學生活有多值得記住。
對她而言，帶領一支球隊最好的成果，是多年以後大家再見面，仍願意說起那段一起打球的時光。
