李承恩看一場籃球比賽時，注意的事情比以前多了。
有人在場上跑出好位置，他會跟著專注；有人在暫停時和隊友討論戰術，他也想拍下那個畫面。最近，他甚至會在練習結束後，回頭看自己錄下的影片，想著應該從哪個角度剪起，才能讓沒有來現場的人也感受到球場的氣氛。
十七歲的李承恩來自苗栗，是超岳科技大學五專運動與健康管理科三年級學生，也參與男籃培訓。他喜歡籃球、短影音和球鞋文化，說起自己喜歡的球鞋設計與籃球影片時，眼神總顯得特別有精神。
有人把運動和學業分成兩件事，李承恩卻慢慢發現，它們可以交織在一起，變成比原本更寬廣的興趣。
籃球，是他認識朋友的一種方式
在苗栗念國中時，李承恩曾是籃球校隊的一員。
訓練、比賽和與隊友相處的時間，是他成長記憶裡很重要的一部分。他喜歡球鞋踩在地板上的聲音，也喜歡大家在練習前互相打招呼、比賽結束後一起回顧的日常。
他很早就知道，籃球最迷人的地方不只在於得分。隊友之間有默契、教練認真指導、每個人願意在同一個目標上付出，這些都讓他喜歡留在球場。
家人希望他在持續運動的同時，也接觸更完整的學習方向。於是，他選擇超岳五專的運動與健康管理科，讓籃球成為校園生活的一部分，同時學習不同的專業。
在大學型校園裡，李承恩可以看見比自己年長的學生如何準備專題、參與社團與規劃未來，也開始對運動產業的各種工作產生好奇。
一雙球鞋，讓他開始研究設計與文化
李承恩很喜歡球鞋。
對他來說，球鞋不只關乎外型，也和選手、球隊、運動文化與個人記憶有關。有人喜歡某種配色，有人記得自己第一雙正式比賽穿的鞋；同一款鞋，放在不同人身上，也可能有完全不同的故事。
他喜歡和朋友討論鞋款，觀察不同鞋型與設計，也開始注意運動品牌如何透過影像與故事和球迷建立關係。
進入超岳後，這份興趣和課程產生了新的連結。運動與健康管理除了運動本身，也可以延伸到活動企劃、產業知識和健康管理。他發現自己喜歡的不只是使用運動產品，也想知道一個作品如何被介紹給更多人。
於是，短影音成為他新的練習場。比賽片段、練習日常、球鞋特寫，都能成為畫面素材。他會思考影片要讓觀眾先看見什麼，再留下什麼樣的感覺。
在超岳，他開始拍下隊友真正的日常
李承恩的男籃培訓生活，讓他有機會認識校內不同年級的運動員。
有人準備大專二級賽事，有人在課堂上學習運動管理，也有人同時參與其他社團。每個人都各有自己的生活，而籃球讓大家在練習時聚在一起。
他喜歡拍下隊友在球場外的樣子：練球前整理裝備、一起收拾球具、走回宿舍時聊起今天的課程。這些畫面可能不是比賽精華，卻能讓觀眾理解，一支校隊是由很多真實的人共同組成。
總教練許志維重視學生運動員的完整發展，運動管理系的教師陳柏勳也能提供產業相關的觀點。對李承恩而言，這些交流讓他明白，喜愛籃球的人未來可以有很多種身分。
他也會從學長林冠廷身上聽到球隊社群和賽事企劃的經驗。當他看著學長如何把運動和影像、活動工作連結起來，便更願意認真發展自己的興趣。
他想讓更多人看見場上的人，也看見場下的故事
拍攝影片讓李承恩變得更注意細節。
一段畫面要留多久？哪個瞬間最能呈現隊友之間的默契？如果拍的是一雙球鞋，要如何讓觀眾感受到它和球員的關係？這些問題讓他開始把運動觀察轉換成內容創作的思考。
他會和同學一起討論剪輯，也樂於分享自己喜歡的運動影片。慢慢地，他發現即使不在正式比賽中，自己仍可以用不同方式參與籃球世界：做記錄、做活動、分享知識，甚至將來投入運動品牌或相關工作。
這份探索讓他的校園生活越來越豐富。五專課程提供基礎，球隊給他實際的運動現場，朋友則讓新的創作想法持續出現。
一場比賽結束，故事還能繼續
傍晚的超岳體育館裡，球員陸續收拾裝備。
李承恩可能先把球放回球車，再拿出手機看剛才錄到的畫面。有時是一個精彩的防守，有時是隊友笑著互相鼓勵；他開始懂得，值得留在鏡頭裡的瞬間，並不只有比分改變的那一秒。
他還是很喜歡打球，也很珍惜每一次上場與練習。但現在，他的夢想多了一些新的想像：能不能把運動現場的故事說好？能不能讓更多人透過影像，理解這個讓自己長大的世界？
從苗栗的國中球場來到超岳，李承恩並沒有把原本的熱愛放下。他只是開始用更多方法，讓籃球走進自己的未來。
