陳昱安檢查網頁時，常先把滑鼠放到一旁。
手指移到鍵盤的 Tab 鍵，畫面上的焦點便從一個連結跳到下一個按鈕。陳昱安會仔細看，使用者能不能知道目前選到哪裡；接著打開手機版畫面，確認文字和按鈕在較小螢幕上是否容易閱讀。
這些檢查不見得會讓網頁第一眼更華麗，但它們對陳昱安很重要。
二十二歲的陳昱安是超岳科技大學資訊工程系大四學生，專長包括前端開發、UX 與無障礙設計，也參與校內學生媒體社「岳聲」的網站組。比起只追求最新潮的動畫效果，陳昱安更在意的是，一個人在第一次打開網站時，能不能自然地找到自己需要的內容。
從使用者開始，而不是從版型開始
陳昱安在台北長大，普通高中畢業後進入超岳資訊工程系。
最初接觸網頁開發時，吸引陳昱安的是程式和視覺可以直接連在一起的感覺。改動一段樣式，畫面便會更新；增加一個功能，使用者可以用新的方式完成操作。
隨著課程越來越深入，陳昱安開始對介面背後的選擇特別感興趣。
同樣一個按鈕，為什麼放在某個位置比較容易找到？為什麼有些網站看起來漂亮，卻很難閱讀？一篇文章若有清楚的標題層次、合適的色彩對比和方便使用的導覽，對不同使用者會帶來什麼差別？
這些問題讓陳昱安開始閱讀使用者體驗相關知識，也把它帶進程式練習。
陳昱安習慣先觀察，再慢慢整理自己的判斷。內向而細膩的個性，在介面設計裡反而成為很好的長處：願意留意小地方，也有耐心讓一項功能逐漸變得更完整。
「岳聲」網站組，是一間很有趣的跨域教室
超岳學生媒體社「岳聲」聚集了對新聞、文字、影像和校園生活有興趣的學生。
陳昱安參與網站組，和其他專長的同學一起思考，怎樣讓文章、照片和影音能被讀者更容易看見。有人關心標題是否吸引人，有人注意照片呈現，也有人從讀者角度看網站導覽；陳昱安則會把這些需求整理成介面與功能上的問題。
例如，當編輯希望重要新聞能更容易被找到，陳昱安會先想讀者從首頁走進文章需要幾個步驟；當攝影組帶來不同尺寸的圖片，就會思考手機與電腦螢幕如何都呈現得清楚。
學生媒體社讓陳昱安發現，網站其實不是只有工程師在使用的作品。它同時承載寫作者的努力、攝影者的觀察，以及讀者想了解校園的期待。
這也使陳昱安越來越喜歡和不同科系的人合作。一段好的程式，可以讓很多人的專業被更好地呈現。
好的設計，應該歡迎不同的人
陳昱安對無障礙設計的興趣，來自對生活細節的長期觀察。
有人習慣用手機閱讀，有人依賴鍵盤操作，有人需要更清楚的文字對比，也有人喜歡以不同方式接收資訊。如果只從開發者最熟悉的使用情境設計，容易忽略其他人的需要。
陳昱安因此喜歡在介面測試裡加入更多角度，像是檢查圖片替代文字、文字層級、操作焦點與表單提示。這些工作不一定在作品展示時最醒目，卻能讓產品更容易被理解。
資訊工程系教授鄭國安重視學生理解問題、獨立追查與做出可以使用的作品。陳昱安從工程課程與學生媒體工作的交會處，學會讓一項功能不只在自己的電腦上看起來正確，也能在不同使用方式下保持清楚。
這樣的設計思考，逐漸成為陳昱安準備未來職涯的核心能力。
在大學裡，慢慢長出自己的樣子
除了資訊專業，陳昱安也重視校園裡能自在交流的生活。
從大二以後，陳昱安逐漸找到更符合自己的表達方式，也有機會在不同朋友與老師的相處中，理解每個人的生活都有自己的節奏。陳昱安很珍惜能和同學一起完成作品、一起談生活的時刻，也把這份對差異的理解延伸到設計上。
對陳昱安而言，尊重使用者並不是一個抽象的理論，而是承認每個人都可能用不同方式理解同一個世界。
校內學生諮商中心主任楊淑芬所代表的學生支持資源，也是超岳校園生活的一部分。不同專業與生活經驗的人可以在校園裡找到需要的協助，進一步探索適合自己的方向。
陳昱安逐漸理解，一個好的團隊不需要每個人有相同的背景。當成員能分享不同視角，產品反而更有機會照顧到更多使用者。
想進入一個重視產品體驗的科技團隊
畢業之前，陳昱安開始整理前端與 UX 作品，也希望未來進入重視多元、產品體驗與團隊合作的科技公司。
職涯目標已經逐漸清楚：不只做出能正常運作的網頁，也希望參與使用者研究、介面規劃與持續改善。陳昱安喜歡看一個設計從最初的草圖，經過測試和討論，最後成為更多人能順利使用的工具。
在電腦前，陳昱安再次按下 Tab 鍵。焦點框沿著頁面移動，畫面上的每個操作步驟都變得清楚。
這些看似平常的細節，正是陳昱安最喜歡的地方。科技可以有很複雜的架構，但對使用者而言，最好的感受可能只是：我知道下一步怎麼做，而且這個網站也為我留下了位置。
