王子睿在攝影社整理照片時，會先按照活動日期，把相機裡的檔案分成幾個資料夾。
一場校園活動結束，照片可能有好幾百張。有的同學想找自己的合照，有人想看舞台上的表演，還有人只想留下一張當天朋友一起笑起來的畫面。王子睿很喜歡這些照片，也很快發現，拍攝之後的整理和分享，是另一項值得花時間做好的工作。
十八歲的她來自新北，剛進入超岳科技大學資訊工程系大一。她喜歡電腦硬體、個性外向，也很有幽默感。每當攝影社朋友問她能不能幫忙整理圖片，她總會開始想，除了逐張傳送，是不是還有其他更方便的方法？
這個問題，慢慢把她在課堂裡接觸的程式知識，和原本喜歡的攝影社生活接在一起。
在家裡，她很早就懂得安排自己的事情
王子睿和母親一起生活。
母親工作忙碌，她也透過校外兼職累積自己的生活經驗。對她而言，時間要怎麼安排是一件非常實際的事。下課後要不要參加攝影社？週末要花多少時間整理作業？什麼事情可以先準備，讓下一次比較方便？
她喜歡把這些問題想得清楚，也喜歡利用科技工具協助整理。
從小對電腦硬體有興趣，讓她很自然地觀察各種設備：記憶體、儲存空間、散熱、顯示器，彼此怎樣配合，會影響使用者最後的體驗。當她開始拍攝照片，更會留意檔案大小、資料備份和不同設備之間的傳輸。
這些知識看似細碎，卻都能在生活裡找到用途。
她選擇超岳資訊工程系，希望不只認識硬體，也能進一步學習程式，做出有人真正願意使用的作品。
攝影社讓她看見科技背後的使用者
來到超岳後，王子睿很喜歡認識攝影社的朋友。
有人喜歡拍建築，有人擅長人物，有人熱愛街頭景色；每一種攝影方式都會留下不同的檔案與故事。她常和大家交換作品，也會從同學的畫面裡發現原來熟悉的校園還有另一種樣子。
一次社團活動之後，大家討論要怎麼把照片分享給參與者。王子睿開始在筆記裡畫出簡單的網站構想：如果能按日期搜尋，如果每個活動有自己的頁面，如果手機也能方便瀏覽，會不會比較適合社團使用？
她目前還在學習基礎程式，這些想法只是作品的起點。但正因為問題來自朋友的實際需要，她願意持續研究。
這讓她第一次很具體地感受到，寫程式可以從自己熟悉的人和事開始。
一堂資工課，教她把想法變成可理解的步驟
資訊工程系的課堂讓王子睿接觸程式流程與資訊系統的基本概念。
她很喜歡把一個問題拆開：使用者進入網站會先看到什麼？照片如何分類？如果有人想快速找到自己的活動，介面應該提供哪些方法？
這些問題讓她開始從「使用者會怎麼做」的角度理解程式，而不只是把指令放到螢幕上。
她會和同學討論資料怎麼整理，也嘗試在紙上畫出頁面順序。當有人提出不同的使用習慣，她就回去修改自己的構想。對她來說，這樣的討論很有趣，因為一項工具不是工程師單方面決定就好，也需要聽真正會使用的人怎麼想。
王子睿很欣賞系上重視實作的教學環境。看到學長姐在 AIoT Lab 和其他工程空間做專題，她總會好奇，那些複雜系統最初是不是也來自一個很簡單的問題。
從相機到電腦，兩種工具都讓她留下生活
她喜歡攝影的一個原因，是能替朋友留下某個時刻。
有人在作品展示時第一次站到台前，有人在球場上和隊友配合，也有人只是在下課的路上笑得很開心。這些畫面都有屬於自己的價值。
而電腦與程式，則讓她想到怎樣把那些記憶整理得更容易找到。
她不會把攝影和資工視為相互排斥的興趣。相反地，社團裡每一次需要解決的小問題，都可能讓她在工程課裡找到新的研究方向。
當她回家和母親分享學校生活時，也很樂意說起這些想法。網站如果未來做得出來，不只是作業，它還可以真的讓朋友使用。
在鏡頭後面，她也練習理解被拍的人
王子睿喜歡拍照，並不代表她只在意自己的作品。社團活動時，她會聽同學說希望留下哪種畫面：有人想記錄表演的動作，也有人最喜歡一群朋友自然聊天的瞬間。
這些對話讓她開始在乎照片的整理方式。不同活動有不同的參加者，一個方便使用的相簿應該提供清楚分類，也要尊重每個人對分享影像的意願。
她把這些想法寫進網站筆記裡，嘗試把「誰會用」放在「我想做什麼功能」前面。對一名剛學程式的大一學生來說，這是很新的思考方法：工程不只是讓按鈕能被點擊，還要讓真正使用的人感到便利和安心。
她也更懂得和不同科系的社團朋友交流。有時攝影同學提出的需求，恰好會成為她下週資工課最想研究的題目。
希望有一天，社團朋友可以直接打開她的作品
大一的王子睿還有很多內容要學。
她想繼續研究前端與資料整理，也想更熟悉硬體和軟體之間的關係。最期待的，是有一天能讓自己正在構想的作品真正上線。
那不一定是一個很大的網站，也不需要一開始就有完整的商業功能。只要攝影社朋友打開它，能方便找到自己的照片、留下活動記憶，她就會覺得很有成就感。
下次活動結束，王子睿可能還是會先把相機裡的檔案分好，再慢慢整理給大家。只是現在，她心裡多了一個正在成形的畫面：讓科技成為分享生活的工具，而那些讓她開始學程式的人，就在身邊。
