周奕辰每天早上出門前，會先檢查耳機有沒有放進書包。
這名十五歲的超岳科技大學五專一年級學生住在新北，每天搭車約一小時到學校。沿途有他習慣的風景：早上的車站、車窗外逐漸熟悉的街道，以及快到學校前會看見的商店與路口。
對周奕辰來說，通學時間是一段很有自己的節奏。他有時聽音樂，有時看喜歡的動漫，也會在手機裡整理當天課程要做的事情。當車子接近新川時，他便開始想，今天能在學校學到什麼新東西。
國中畢業後，他沒有走一般高中的路，而是選擇超岳的資訊應用科。這個決定和他從小喜歡電腦、遊戲及硬體組裝有關，也和他想早一點接觸專業實作的興趣有關。
從喜歡電腦，到想知道它究竟怎麼運作
周奕辰很喜歡研究電腦裡的各種設定。對他而言，玩遊戲的樂趣不只在於完成任務，也包括弄懂一台電腦為什麼可以執行如此複雜的畫面與操作。
他對硬體組裝有興趣，會留意不同零件的用途。進入資訊應用科後，課堂開始帶他接觸更完整的資訊基礎，從程式概念到實作工具，慢慢把原有興趣延伸到另一個世界。
第一堂程式課，讓他知道資訊專業有很多值得探索的方向。電腦遊戲是他熟悉的起點，而程式設計則讓他開始理解，螢幕後面一連串指令如何共同完成工作。
他喜歡看到自己的練習在電腦上順利執行。當程式能按設定顯示結果，他會有一種很直接的成就感。這份感覺和完成遊戲任務不同，因為這次他不是使用別人設計好的系統，而是親自參與它的建立。
周奕辰還在認識各種資訊領域，也期待未來能接觸更多硬體與軟體結合的實作。
這是一座有很多年齡層的校園
超岳的五專生活很特別。
校園裡不只有十五、十六歲的五專生，也有四技大學生、研究生和進修部學生。周奕辰上學時經過的走廊，可能一邊是五專學生準備上基礎課程，另一邊是大四學生要去做畢業專題。
這樣的環境讓他有機會提早認識不同階段的學習樣貌。
有時看見學長姐拿著作品走過，他會想知道那是什麼設備；設計樓的展示活動，也讓他知道其他科系的人正在學哪些東西。學校對他而言，逐漸不再只是一個上課地點，而像是一座可以慢慢探索的小城市。
他尤其喜歡社團活動。加入動漫研究社後，周奕辰遇到一些有相同興趣的同學，可以一起聊作品、角色與遊戲。原本慢熟的他，在熟悉的話題裡會變得幽默，偶爾還能講出讓大家笑起來的觀察。
這些課外時間，讓他對校園多了一份親近感。
有一位懂得和十五歲學生說話的老師
資訊應用科導師何承璋三十一歲，年輕、外向，也有幽默感。
他相信剛進五專的學生，除了學新知識，也需要在課堂裡建立表達自己的信心。因此，他很重視讓學生願意發問，鼓勵大家把自己的想法說出來，再一起討論可以怎麼做。
周奕辰喜歡這樣的教學節奏。遇到新的概念時，他可以先整理自己理解的部分，試著提出問題；看到同學用不同方法完成作業，也會好奇別人的想法。
慢慢地，程式教室不只是學習技術的地方，也成了他和同學互相交流的場域。他開始明白，一項專業可以從很多問題開始，而每一次提問都可能帶來新的發現。
對何承璋而言，五專教育有一項迷人的特色：學生能在很年輕的時候接觸專業，老師也能陪伴他們從最初的好奇一路發展能力。周奕辰正處在這段旅程的開始。
從上課到社團，他開始安排自己的時間
每天通勤一小時，使周奕辰很自然地留意自己的時間安排。
早上要幾點出門、哪一堂課需要準備器材、社團活動結束後怎麼回家，這些生活細節逐漸成為他自己的日常。他會提早查看課表，安排可以利用的空檔，也慢慢熟悉校園的各個區域。
對一名十五歲的學生來說，能自己規劃一天的行程是一種新鮮體驗。
他喜歡放學後和同學討論今天的課，有時也會在回家的車上想一想，自己最喜歡哪個練習。這些小小的習慣，讓學校與生活之間建立起清晰的連結。
他想先把第一年的資訊基礎學得扎實，再逐漸找到最有興趣的方向。未來五年的課程還有很多值得期待的內容，他不用急著替所有事情做決定。
五專的五年，可以慢慢認識自己
周奕辰選擇五專，是因為他喜歡電腦，也願意早一點走進專業的世界。
現在的他仍會和同學談遊戲、動漫和生活趣事，也會因為完成一項程式練習而開心。這些看起來平常的日子，正在一點一點幫他累積對學習的興趣與自信。
他也很期待有一天，能像在校園裡遇見的學長姐一樣，帶著自己的作品去參加展示，向剛入學的學生介紹自己學到什麼。
放學時，周奕辰背起書包走向車站。路上依然有熟悉的商店和車流，耳機裡播放的是他喜歡的音樂。
一天一小時的通學路，把他從家帶到一座充滿新事物的校園。這段旅程每天都一樣，卻也每天都讓他多認識一點這個世界，以及自己喜歡的事。
