卓威廷在登山社看路線圖時，會先用手指沿著地圖慢慢移動。
從集合點到步道入口，哪個地方需要轉彎？中間有沒有適合休息的位置？同學說起不同路線的特色，他便把資訊記下來，想知道能不能整理得更清楚。
15歲的他來自宜蘭，是超岳科技大學五專資訊應用科一年級學生，也加入登山社。個性細膩，喜歡基礎程式，對生活裡能派上用場的小工具充滿好奇。
他還只是剛從國中畢業的新生，卻已經開始發現，地圖和程式之間竟有一種很有意思的關係：它們都能把一段原本複雜的事情，整理成容易理解的步驟。
在宜蘭長大，他喜歡替家人整理資訊
卓威廷家裡有小型生意。
他從小看家人整理商品、記錄工作，也知道有些事情只要順序清楚，接下來的人就比較容易接手。
有時他會想，怎樣把零散的資料放在同一張表裡，讓大家不用一遍又一遍詢問。
這份觀察讓他對資訊工具產生興趣。
來到超岳之後，課堂上接觸到的簡單程式和資料概念，開始讓他想到原本熟悉的家裡工作。
如果一個工具能清楚顯示要做的事情，或是幫忙整理幾項資訊，就有機會讓生活變得更方便。
他知道現在還在基礎階段，需要慢慢練習。可是每當新的概念和生活中的事情連起來，他便覺得很有意思，也更期待下一堂課。
五專校園，讓十五歲提早看見專業的樣子
超岳的五專學生和四技、研究生共同使用一座大學型校園。
卓威廷第一次走進工程學院附近時，會好奇那些比自己大幾歲的學生正在研究什麼。
有人拿著機器零件，有人在電腦教室合作，也有人為作品展示忙著準備。他發現，原來不同的專業都能有實際的成果，並不只是課本裡的名詞。
這讓他喜歡五專的學習方式。
在資訊應用科的程式課裡，老師會用簡單的例子介紹流程與條件，再讓同學一起操作。卓威廷喜歡把每一步記在紙上，試著自己完成，再看看結果和預期是不是一樣。
導師何承璋擅長用幽默的方式讓學生願意提問。卓威廷很喜歡這種可以先分享想法，再慢慢練習的方法。
當他發現一個程式真的能按照自己安排的步驟運作，就會很開心。
登山社的活動，讓他知道一張好地圖有多重要
卓威廷加入登山社，是因為喜歡戶外活動。
和同學一起討論步道、裝備與交通時，他會注意不同路線需要的準備。有人喜歡較短的散步，有人對自然風景很有興趣，也有人喜歡拍照。
大家對同一段出遊有不同的期待，讓他覺得很新鮮。
他開始喜歡把活動資訊整理成清楚的清單，讓第一次參加的人知道應該準備什麼。
他知道真正的戶外活動要遵守帶隊老師和相關安全規範，地圖與資訊工具只是協助理解，不能代替合適的帶領與判斷。
這也讓他對程式產生新的想像。
一項簡單的路線整理工具，如果能顯示基本的集合資訊、步道特色和需要留意的事項，會不會讓社團朋友更方便準備？
一個小小的程式構想，讓他開始認識使用者
卓威廷把登山社的經驗帶進筆記本。
他先畫出幾個方框，想像一位同學打開工具時，應該先看到路線名稱，還是先看到集合時間？如果要查找重要資訊，哪一種安排比較容易理解？
這些問題讓他發現，程式不只是把功能做出來，也需要知道誰會使用。
他會和同學討論自己的想法，聽大家說最想知道哪些資訊。有的人在意交通，有人想看步道距離，也有人希望知道活動時間。
他慢慢理解，好的工具可以先從一個很小的需求開始，透過不同人的意見變得更完整。
對十五歲的他而言，這種能把生活觀察轉成作品構想的感覺，正是資訊應用科最吸引他的地方。
在社團裡，他開始學會把資訊交給別人
卓威廷很喜歡登山社裡的討論時間。
學長姐會分享不同路線的特色，也會提醒新加入的同學留意適當的裝備和活動規範。他習慣把這些資訊記在筆記上，再想想哪一種整理方式最容易理解。
有一次和同學討論路線，他發現有人最在意集合地點，有人想先知道當天大概會走多久，還有人對步道周圍的植物特別好奇。
這些不同的問題讓他想到，資訊工具應該替真正使用的人服務。
如果自己設計一個練習介面，便可以先把不同資訊分成簡單的區塊，讓同學按需要查看。他還在學程式的基本概念，但這份構想讓課堂突然有了很具體的用途。
他開始覺得，一張地圖也許不只是在說明去哪裡，還是在幫助不同人一起準備一段活動。
把新學到的東西帶回宜蘭，是他很期待的事
卓威廷週末和家人聊起超岳生活時，會分享自己在程式課裡學會的小技巧。
家裡的小生意有各種需要整理的資訊，他開始想像，若能把幾個簡單的功能放在同一個畫面裡，能不能讓家人比較容易查看？
他不急著說自己現在就能完成一套正式系統，而是從課堂裡最基本的步驟慢慢練習。
家人聽他講起登山社，則會好奇他下次要到哪裡走走。這些交流讓他很喜歡：自己在新川學到的知識和交到的朋友，也能成為家裡餐桌上值得分享的故事。
他想把小工具做得簡單，也把同學的意見聽進去
卓威廷很樂意把自己畫的介面草圖拿給同學看。
有人會說某個按鈕應該放得更容易找到，有人則會問，第一次使用的人能不能一眼看懂集合資訊。他發現，別人的問題常能讓自己的想法更清楚。
這樣的討論讓他學到，程式不只是在電腦裡完成的東西，也需要有人真正願意使用。
當一個小小的作品能讓朋友覺得方便，他便會很有成就感。這份感覺正在陪伴他走進五專第一年的專業學習。
五年專業學習，讓他有時間慢慢長大
卓威廷希望五專畢業後能繼續升讀四技。
他知道現在不必把所有未來的選擇一次想好。眼前最值得做的，是把程式基礎學清楚，也透過社團認識新的朋友和生活。
回到宜蘭時，他會和家人分享學校裡的課程，說起自己想做的路線工具，也介紹登山社那些有趣的討論。
家人很容易從這些生活化的例子裡理解，他在超岳學到的東西可以怎樣被使用。
某個下午，他把筆記本放回書包，準備和社團夥伴討論下一次活動。
地圖上的路線還有很多地方沒走過，程式裡也有很多新概念等著認識。十五歲的卓威廷很喜歡這種感覺：從自己真正好奇的一件事出發，未來的路便能一步一步展開。
